- Reunião do projeto Conhe-ser-se em sua primeira edição, em 2023. (Foto: Campus Coxim/IFMS)
Implementar e promover ações educativas em cursos técnicos e de graduação é o objetivo principal do edital de fomento a projetos de ensino, publicado pelo Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) e que teve seu resultado divulgado na última quinta-feira, 28.
O documento lista os 38 projetos aprovados e os 24 que ficam em lista de espera. Além disso, apresenta os resultados dos recursos impetrados contra o resultado preliminar.
Para isso, o fomento destinado pelo IFMS foi de R$ 551 mil, sendo 38 auxílios no valor de R$ 1 mil para que cada coordenador aplique no desenvolvimento do projeto. Serão ainda beneficiados estudantes selecionados que serão bolsistas nos projetos e receberão bolsas-auxílio.
“O fomento aos projetos de ensino concretiza uma das inovações institucionais para a área do Ensino, pois além de subsidiar, por meio de auxílios financeiros, os insumos para desenvolvimento dos projetos educacionais desenvolvidos para além dos limites da sala de aula, preveem auxílios aos estudantes para que possam se dedicar a esses projetos em horários extraclasse”, explica Juliana Miguel, pró-reitora de ensino substituta do IFMS.
Dos 38 projetos selecionados para fomento, nove são oriundos do Campus Campo Grande, cinco de Aquidauana e quatro em Ponta Porã e Três Lagoas, cada. Nos demais campi, foram aprovados: Campus Corumbá (3 projetos), Coxim (2), Dourados (3), Jardim (2), Naviraí (3) e Nova Andradina (3).
Um dos projetos aprovados foi o intitulado “Conhe-ser-se”, sob coordenação do psicólogo Anselmo Socorro, em conjunto com o professor de filosofia Luciano Vorpagel da Silva. A proposta é a abertura de um espaço de aprendizado e reflexão sobre temas relacionados à educação emocional para os estudantes.
Dentre os temas abordados, estão a Histórias da Psicologia e da Filosofia, Habilidades Sociais/Assertividade e Empatia, Ansiedade, Depressão, entre outros. Este é o segundo ano em que o projeto é realizado no Campus Coxim.
“O projeto nasceu também da necessidade de criar mais espaços para o ensino/discussão sobre humanidades, em especial a saúde mental e as diversas formas de ser e pensar sobre nossas experiências. Dessa forma, acredito que o projeto se inscreve na formação integral dos estudantes, algo que está na base da educação profissional e tecnológica”, explicou o psicólogo.
“A inteligência emocional, parte fundamental do projeto, está dentro da ideia de educação para a vida, ou seja, formação integral mesmo”, completou.
A estudante Thais Fernanda da Silva Alencar, do curso técnico em Desenvolvimento de Sistemas, que participou como bolsista da primeira edição do projeto, contou qual sua opinião sobre os temas trabalhados.
"Eu amei participar do projeto e acho que ele apresenta assuntos muito importantes e interessantes para nós, estudantes, que ficamos sempre comentando sobre os temas que trabalhamos nas reuniões do projeto", afirmou a estudante.
Segundo ela, os temas são pertinentes a realidade vivida pelos estudantes. "Quando trabalhamos o tema 'ansiedade' o professor até ensinou uma técnica de respiração que ajuda no controle; quando falamos sobre 'orientação profissional', o tema despertou uma reflexão em todos sobre o que queremos seguir como profissão", contou.
Objetivo dos projetos de ensino - A proposta do edital de fomento a projetos de ensino é contribuir para uma aprendizagem interdisciplinar, na qual os estudantes podem estabelecer conexões entre diferentes áreas de conhecimento e aplicar conceitos e habilidades em contextos diversos.
Além disso, busca promover a integração curricular, um dos diferenciais do currículo dos institutos federais, uma vez que permite a articulação do ensino, da pesquisa, da extensão, da arte, da cultura, da ciência e da tecnologia.
“Em síntese, estimula a adoção de uma postura de ensino e aprendizagem crítica e reflexiva dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula, e estimula o desenvolvimento de habilidades de análise, colaboração, comunicação, resolução de conflitos, liderança, entre outras que contribuem para o desenvolvimento do raciocínio crítico e para propor soluções científicas e criativas para os problemas sociais”, explica a pró-reitora de ensino substituta, Juliana Miguel.
Conforme o edital n.º 04/2024, os 38 projetos selecionados serão desenvolvidos no período entre 1º de abril e 16 de dezembro de 2024, nos dez campi da instituição.
Relação de projetos de ensino selecionados para fomento: